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« Henri Wallon » : différence entre les versions

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S.L. sur la représentation et sur les intelligences discursives et de situation →‎De l'acte à la pensée - essai de psychologie comparée, 1942
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== ''Les origines de la pensée chez l'enfant'', 1945 ==
 
{{citation|Il est impossible, étudiant la pensée de l'enfant par rapport à celle de l'adulte, c-à-d leurs limites respectives, de ne pas envisager la nature et la raisons des limites propres à chacune. La solution peut ne pas être semblable chez l'enfant et chez l'adulte. [Dans un cas, c'est une question de développement individuel. Dans l'autre, c'est le problème de la connaissance.]}}
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{{citation|[La période précatagorielleprécatégorielle] est d'ailleurs pleine d'enseignement pour faire reconnaitre ce qu'il y a vraiment d'essentiel dans la notion de catégorie, pour en montrer la signification fonctionnelle.}}
{{Réf Livre|titre=Les origines de la pensée chez l'enfant
|auteur=Henri Wallon
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}}
 
{{citation|le pouvoir qui lui manque pour classer ou pour expliquer les choses, c'est celui de distribuer chacune autant de catégories qu'elle a traits permettant de la ranger parmi d'autres. Les catégories ne constituent pas un nombre déterminé de cadre définies pour toujours. EllesElle est selon le résultat d'une pensée qui sait faire de l'ordre entre toutes les choses existantes ou seulement possibles. Mais, cela exige la différenciation de la pensée, d'abord syncrétique, en plusieurs plans, où puissent s'étager les opérations de l'esprit relatives à chaque réalité donnée.}}
{{Réf Livre|titre=Les origines de la pensée chez l'enfant
|auteur=Henri Wallon
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