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Apprentissage

acquisition de savoir-faire

L’apprentissage est un ensemble de mécanismes menant à l'acquisition de savoir-faire, de savoirs ou de connaissances. L'acteur de l'apprentissage est appelé apprenant. On peut opposer l'apprentissage à l'enseignement dont le but est de dispenser des connaissances et savoirs, l'acteur de l'enseignement étant l'enseignant.

CitationsModifier

Notre cerveau n'est attiré ni par les choses déjà connues, ni par celles trop complexes, mais par celles qui maximisent l'apprentissage. Augmenter la curiosité et le plaisir d'apprendre est donc une excellente stratégie.
À l'inverse, la punition est délétère. Elle agit de manière antagoniste sur le circuit de la récompense (…). Il ne faut pas tuer la curiosité d'un enfant !


Il est essentiel de signaler aux enfants précisément où ils se sont trompés. Toutefois, ce retour sur erreur a deux effets qu'il faut prendre en compte : un effet cognitif, indispensable à l'apprentissage, et un effet évaluatif, que l'enfant prend pour lui (« Je me trompe tout le temps »…). Lorsque l'on enseigne, il faut (…) parvenir à dédramatiser l'erreur.


La manière optimale de consolider les apprentissages est d'alterner les périodes de révision et les périodes de test. Lorsque que l'on se teste, on s'aperçoit de ce qu’on ne sait pas. (…) il est intéressant que les enfants les plus avancés puissent enseigner à d'autres…